应当改变学生围着一个导师转的传统模式，建立学生为中心、学生自主学习的教育体系；研究生培养方案宜“宽口径、个性化”，鼓励学生跨学科、跨学院选课；可以尝试双导师制或多导师制，创造条件让研究生参与交叉学科的课题研究。

好多“土著”研究生经历过类似的情况。他们发现，读研之后，专业课程往往还是由本科时的任课老师讲授，虽然有些课程挂了研究二字，但是基本没有跳出本科的思路与框架。

北京教育人才市场负责人劝毕业生无需着急，本月至明年1月间，还将有多场教育类招聘会，在职教师、应届毕业生、具备教师资格的社会优秀人才依然有机会进入学校作老师。

复旦大学中文系宣布设立国内首个“创意写作专业硕士学位点”。当“学位教育”与“培养作家”联系在一起的时候，MFA这个词再度成为舆论的关注点，也由此引出争议：高等教育能否培养出优秀作家？

调查数据显示，学习问题依然是新生入学后遇到的首要问题。学习问题中，比例最高的为“缺乏学习动力”，其次是“对所学课程内容没有兴趣”；而选择“向老师面对面请教机会太少”的比例明显上升。

一男生当着众人的面“强吻”同班女生，众人看不过眼打校园110报警，最终学校保卫干部将该男生带走。”在图书馆工作人员劝说无效的情况下，有人拨打了校园110，几分钟后，矮个男生被带走，女生也哭着离开。

一名大四男生说：“我觉得大四安排的课明显减少，而上课的学生更少，可能学校也是为了让我们找工作吧。” 还有一些学生建议，本科也应该像硕士研究生改革那样，有３年的，也有两年的，让学生自己选择。

由于明年招生规模与2009年基本持平，约为46.5万名，这意味着，2010年考研的竞争将更加激烈。考研报名人数的增加，对于将要参加明年考研的考生来说，无疑将是一场“恶战”。

记者从清华大学、中国人民大学等多所名校获悉，2010年全国硕士研究生统一入学考试报名人数普通看涨。